家长在、幼儿园、出版社在儿童图书选择方面存在的问题：
（一）家长购书偏向性明显，缺乏必要的购书指导。
大多数家长认为“给孩子买书是一种教育上的投资”，他们不惜重金购买故事书和教育类的书，旨在开发幼儿早期智力。这种想法当然是无可厚非的，但会造成购买图书种类的不全面，如操作类、科普类、亲子类图书严重缺乏，会使儿童产生一种重此轻彼的观念，实际并未全面提高儿童的阅读技能和心理发展水平。
大班家长选书时侧重于与小学相衔接的书，其目的是为儿童顺利进入小学做准备。但从图书的内容偏向来看，这类书多是测试类，甚至是小学课本，这样无形中给幼儿很大的负担。更有的家长以布置作业的形式要求幼儿每天完成一定的内容，这更是有悖于幼儿自然发展的天性。
此外，家庭儿童图书中一个突出的特点在于以动画片为主要题材的较多，而家长对购买此类图书的理由是“孩子喜欢”。由于动画片的盛行，儿童偏爱动画人物的书籍本不足为奇，也应当拥有这类图书，但家长若只是为了满足幼儿一时的兴趣，不对此类图书内容的趣味性、利用性进行甄别，而购买的图书仅成为动画片的简单重复，这样图书利用价值就不大了。
（二）幼儿园藏书种类基本齐全，与家庭藏书形成互补。
幼儿园藏书中科普类图书较多，以动画片为题材的图书较少，与家庭藏书基本实现了互补。科普类图书在幼儿园中多用于图书区角阅读，而动画片类图书则主要是幼儿从家里带来，小范围阅读。其原因主要在于教师对此类图书基本持否定态度，认为其中带有的暴力色彩对幼儿的发展不利，不主张幼儿在教室中甚至是家庭中阅读此类书籍，尤其反对儿童模仿。
此外，从对幼儿园教师和园长访谈的内容来看，幼儿园购书的基本出发点主要是儿童的兴趣和教育教学的需要，但当发生矛盾时，其主要依据仍然是后者。可见，成人是以成人的眼光、从成人的角度出发来看待幼儿阅读的图书选择，认为幼儿的兴趣可以慢慢培养以接近既定的教育目标。这即涉及到幼儿的发展与成人干预这一对矛盾，究竟如何使“尊重儿童，以儿童为中心”不再是一句缥缈的空话，是每个教育工作者都应当谨慎考虑的问题。
（三）低幼图书出版界面临着效益与质量的矛盾困境
低幼图书出版商从自身的经济效益出发，较多关注的是图书的销售情况，考虑的是主要消费者即幼儿家长的需求和愿望。因此，其编制过程中不免偏重于故事性较强的教育和认知训练。对每个阶段幼儿阅读理解心理学发展研究缺乏。同时由于低幼图书市场的法律约束不严，以及片面强调收效而引起的速度和成本之争，低幼图书市场现有的种类繁多、良莠不齐的现象即可理解了。
